考场上备有草稿纸,供考生使用,考后收回根据污染成长环境,预警可以升级、降级或消弭3、取得含消防工程专业在内的双学士学位或者研究生班毕业,工作满3年,其中从事消防安全技术工作满2年;或者取得消防工程相关专业在内的双学士学位或者研究生班卒业,工作满4年,其中从事消防安全技术工作满3年...

  2.如碰到收集繁忙,或考生电脑网速太慢而导致准考证上相片没法正常显示,请对网页进行刷新,直到能正常显示相片方可打印...6、取得其他专业相应学历或者学位的人员,其工作年限和从事消防安全技术工作年限均相应增加1年...

4.持国(境)外学历学位证书或高等教育文凭报考人员,还须供给经教育部留学办事中间认证的认证书... 大立教育本次特聘苏老师担负本次课程的主讲老师不可是由于苏老师的教学经验丰富,专业知识储蓄雄厚,还有一方面的启事就是苏老师的课通俗易懂,层次清楚、深切浅出、使学生在培训讲堂便能记住大多知识点,深受培训学员好评...

1、课程先容 在本周即将开设的一级消防工程师冲刺班中,大立教育将放置行业内最为优良的讲授团队亲身带领学员们学习... 影响力:通过本身学识、能力、经验能清楚地诠释相干事实,给员工或团队带来积极影响,使他人接受、跟从、从命...

每日更新!!! 因素:市场因素(是项目规模确定需要考虑的重要因素) 、技术因素、情况因素)⑵建设标 准水平切实实在定(建设标准的主要内容有:建设规模、占地面积、工艺装备、建筑标准、配套 工程、 劳动定员等方面的标准和指标)⑶建设地区及建设地点 (厂址)的选择 (接近原材料、 燃料提供地和产品消费地的原则、产业项目适当堆积的原则)⑷工程技术方案的确定(主要 包括生产工艺方案的确定和主要设备的选择两部分---主要设备的选择应处理好: 尽可能选用国 产设备、 重视进口设备之间以及国表里设备之间的跟尾配套问题、 进口设备与原有国产设备、 厂房之间的配套问题、留意进口设备与原材料、备品、备件及维修能力之间的配套问题) 150、可行性研究作用:⑴投资决策的依据⑵编制设计文件的依据⑶向银行贷款的依据⑷建 设单位与各协作单位签定合同和有关和谈的依据⑸环保部门、 地方政府和计划部门审批项目 的依据⑹施工组织、工程进度放置及竣工验收的依据⑺项目后评估的依据 151、工程项目建设全过程可分为三个阶段:投资前时期(包括机缘研究阶段项目假想:± 30%、0.2%~1%、1~3 月、初步可行性研究阶段项目初选:±20%、0.25%~1.25%、4~6 月、 具体可行性研究阶段项目准备:±10%、大 0.2%~1%、小 1%~3%、8~12 月(---建设项目投 资决策的基础,其主要目的时提出项目建设方案、效益分析和终极方案选择、确定项目投资 的最终可行性和选择标准依据)评价和决策阶段项目评估±10%、、投资时期、生产时期 ) 152、在项目可行性研究中,项目经济和理性的研究包括财务分析和经济分析,建设项目的 可行性研究的内容可概括为 3 大部分: 市场研究—---必要性问题、 技术研究---—可行性研究 问题、效益研究-----合理性问题(核心问题)可行性研究中,项目的净及合理性研究包括财 务分析和经济评价两个方面 153、大中型建设项目的可行性研究敷陈—--全国性专业公司负责预审,国家计委审批或由 国家计委委托有关单位审批;重大型项目的可行性研究奉告-----国家计委会同有关部门预 审,报国务院审批;小型项目的可行性研究讲述不颠末预审,由全国性专业公司审批 154、国外项目投资估算的阶段划分与精度:⑴项目的投资设想期--无工艺流程图、平面布 置图—毛估阶段 (对比估算) ---≥±30%; ⑵项目的投资机会研究期---有初步的工艺流程图、 主要的设备生产能力---初估阶段(因素估算)---±30%⑶项目的可行性研究时期---具有设备 表格和主要设备的生产能力---初步估算(承认估算)---±20%⑷项目的详细可行性研究时期 ---确定估算(控制估算)----±10%⑸项目的工程设计阶段---具有全部的设计图纸---详细估 算(投标估算)----±5% 155、在可行性研究时期,基本预备费、涨价预备费、建设期利息一并计入固定资产,流动 资金(财务中的营运资金)主要用于采办原材料、燃料、支付工资以及其他经营费等所需的 周转资金,即是流动资产(主要考虑现金、应收账款和存货)—流动负债(主要考虑应付账 款) 建设项目静态投资的估算的方法(148—152) 156、单位生产能力法(精度可达到 70%) :把建设项目的投资于生产能力的关系视为简单 的线性关系,主要用于新建项目或装配的估算; (估算应留意地方性、配套性、时间性)-考虑时间的差别性 C2=C1(Q2/Q1)f 157、生产能力指数法(精度可达到 70%) :主要应用于拟建装置或项目与用来参考的已知 装置或项目的规模不同的场合...笔者听过很多老师,有的照宣科,读教材,更有甚者,通俗话都说不标准...